轉眼之間,
可可在新藝樹已經繳了第三次學費,
一晃眼六個月就過去了......
30多堂的學習成果...
手部小肌肉仍未成熟到能掌控握筆的力道..
因此在單純繪畫方面仍停留在"塗鴉'階段.....
不過芭比老師說,
可可在每次的作品中,
已經可以很清楚的架設自己的主題並且條理分明地表達出作品中的他想要表達的想法...
事實上,
現在我們也可以由可可的解釋中很清楚的知道他每次畫作的內容..
當然,最重要的還是...
可可仍然熱愛每次的畫畫課...
每個星期二....
依然很HIGH的說.....
馬麻, 今天記得要帶我去上我的新藝樹!!!!!!!
~我相信,不用什麼特殊的潛能開發課...
小朋友只要在自己有興趣的領域上自由發展.....
這,就是已經是最好的潛能開發了!!!!
這期的親子天下144頁剛好也寫到:
--豐富的書寫探索環境,不需耗資百萬,其中功能最強,也最容易做的,
就是鼓勵幼兒畫圖,這是間接預備書寫最重要的一項基礎.......
--自發性的畫畫,讓幼兒充分探索手和工具間的種種協調動作,也讓幼兒體驗手和腦間的合作關係.
因此,成人應該避免一開始就強制要幼兒以"正確"的握筆方式去畫畫...........
對幼兒而言,藉由這種種的探索,讓他們發現了不同動作和不同"效果"間的關係...
--要如何斷定孩子的小肌肉已經成熟到能接受正式的握筆訓練?
關鍵就在關察幼兒,他是用手的那個部位來操控書寫或畫圖工具.
假如幼兒是以手指,而非手腕或手肘來操控書寫或畫圖工具,
那他就代表已成熟到能接受正式的握筆訓練了.
現在家中的房間有道可可的作品牆
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Judy の 趴趴走 (9)